Vorschläge für die Verwendung des Films in HSU und GSE
Einsatzmöglichkeiten und didaktischer Ort des Films (je Vorschlag 1-2 UE)
Vorbemerkung:
Hinsichtlich der Einsatzmöglichkeit des Filmes
bieten sich verschiedene didaktische Orte an. Dabei muss die Lehrkraft
auswählen, ob sie den gesamten Film zeigen möchte oder nur einen ausgewählten
Teil (z. B.: Kontrast Kriegsfolgen ó Kinderheim).
Die vorliegenden Vorschläge sind auf nahezu alle
eingangs erwähnten Jahrgangsstufen übertragbar und daher fragmentarisch
angelegt.
1. Einstieg:
Bild von Asra è Zielangabe: Wie/Auf
welchem Weg bringen wir Hilfsgüter auf
dem schnellsten/kürzesten Weg zu Asra ?
Gespräch über das Herkunftsland von Asra
2. Topographische Einordnung
Arbeit mit dem Atlas/der Karte: Aufsuchen von
Bosnien im Atlas und auf der Karte
3. Hypothesenbildung:
Wegbeschreibung in PA oder GA
4. Kartenpräsentation: Karten ohne Reiseroute (z. B.
Folie)
5. Erarbeitung:
·
Arbeitsauftrag
PA/GA:
Finde die Länder, die du durchquerst! (Ausweitungsmöglichkeiten in dieser Phase: zugehörige Hauptstädte
finden, Straßen/Autobahnen/Bahnlinien finden, Maßstabsberechnungen...)
An dieser Stelle ist auch eine Ausweitung mit
Schwerpunkt Europa denkbar.
·
Arbeitsauftrag
PA/GA:
Gibt es weitere Reiserouten?
Ggf. Problematik/Passierbarkeit weiterer Routen
ausarbeiten
6. Schluss:
Filmpräsentation: So fuhr Herr Lang zu Asra.
1. Einstieg
Filmausschnitt vom Massengrab und zerbombten
Häusern, Bild von Asra
2. Hypothesenbildung – Vorkenntnisse
è Zielangabe: Warum
braucht Asra ein neues Zuhause?
3. Erarbeitung
Lehrererzählung (Kriegsgeschehen in Bosnien,
Ursachen, politische Hintergründe)
Arbeitsauftrag PA/GA: Welche Folgen hat ein Krieg
für Kinder? Wie können wir helfen?
4. Präsentation der Ergebnisse
5. Filmpräsentation