Vorschläge für die Verwendung des Films in Kunsterziehung, WTG und Musik

Einsatzmöglichkeiten und didaktischer Ort des Films (je Vorschlag 1-2 UE)

Vorbemerkung:

Hinsichtlich der Einsatzmöglichkeit des Filmes bieten sich verschiedene didaktische Orte an. Dabei muss die Lehrkraft auswählen, ob sie den gesamten Film zeigen möchte oder nur einen ausgewählten Teil (z. B.: Kontrast Kriegsfolgen ó Kinderheim).

Die vorliegenden Vorschläge sind auf nahezu alle eingangs erwähnten Jahrgangsstufen übertragbar und daher fragmentarisch angelegt.

Die Vorschläge für Kunsterziehung sind in enger Verflechtung mit WTG und Musik einsetzbar und beziehen sich sowohl auf den Grundschullehrplan von 1981 als auch 2000 und den Hauptschullehrplan von 1997.

Vorschlag I: Kunst:

1. Einstieg:

Filmpräsentation: Kontrast: Kriegsfolgen ó Regenbogenhaus

Herausstellen des Farbkontrasts (dunkle – helle Farben)

2. Erarbeitung – Objektivationsphase:

Buntes Haus inmitten von Grau

Verdeutlichung der Farbkontraste; Verdeutlichen des Gegensatzes

z. B. Gestaltung des Hintergrunds in dunklen Tönen (Nass-in-Nass-Technik)

Kleben mit Buntpapierstücken/Malen mit hellen Farben (Mischen mit Deckweiß), Malen mit Ölkreide/Jaxonkreiden etc....

3. Integration:

Besprechung, Reflexion, Würdigung der Schülerarbeiten

Vorschlag II: Kunst:

Traumhaus in Regenbogenfarben

è Verweis auf Künstler Hundertwasser

Schwerpunkt: Fantasievolle Form- und Farbgebung

Vorschlag III: Kunst und WTG:

1. Einstieg:

Filmpräsentation: Kinder spielen auf der Grünfläche vor dem Haus

è Zielangabe: Asra und ihre Freunde brauchen Spielgeräte für den Garten

2. Erarbeitung:

Auswahl geeigneter Werkmaterialien

Gestalten und Herstellen verschiedener Spielgeräte aus Holz, Metall...

3. Aufbau eines Modells als Gemeinschaftsarbeit

Vorschlag IV: Kunst, WTG, Musik:

1. Einstieg:

Filmausschnitt: Admir stellt das Haus vor

è Zielangabe: Wir richten ein Musikzimmer ein

2. Problematisieren:

Musik ist „Luxus“, wir haben nur wenig Geld

è Musikinstrumente aus Abfallstoffen (Joghurtbecher, Gummibänder, Aluminiumdeckel, Dosen, Papprollen, Styropor, Kiesel,...)

3. Herstellen der Musikinstrumente in Einzel- und Gruppenarbeit

4. Präsentation è Begleiten eines Liedes mit den selbst hergestellten Instrumenten

evtl. Transport nach Kulen Vakuf